{"id":408,"date":"2017-10-01T16:53:49","date_gmt":"2017-10-01T13:53:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/?p=408"},"modified":"2017-10-01T16:53:49","modified_gmt":"2017-10-01T13:53:49","slug":"taidon-opettamisesta","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/?p=408","title":{"rendered":"Taidon opettamisesta"},"content":{"rendered":"

Opiskelen erityispedagogiikkaa. Opettajaopintoihin sis\u00e4ltyy muun muassa ns. monialaiset eli luokanopettajaopinnot. T\u00e4ll\u00e4 viikolla olen esimerkiksi opetellut soittamaan kannelta, treenannut kuppirytmi\u00e4<\/a> ja pohtinut yhdell\u00e4 jalalla hyppimisen opettamista. Olen ohjelmoinut murtolukupeli\u00e4 ja neulonut sek\u00e4 opettanut opiskelijakollegoille puun liimaliitoksia. Se videoitiin reflektiota varten. Monialaisten liikunnan osuuteen liittyen katsoin Sami Kalajan verkkoluennon<\/a> taidon oppimisesta ja harjoittelusta. Luento k\u00e4sittelee valmentamista taidon oppimisen, harjoittelun ja aivojen kannalta. Minulle tutumpaa on luovan kirjoittamisen taitojen opettaminen, joten p\u00e4\u00e4dyin pohtimaan taidon opettamista liikuntaa laajemmin.<\/p>\n

Kalajan mukaan ensinn\u00e4kin toisto on t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Toistoja t\u00e4ytyy olla riitt\u00e4v\u00e4n monta ja niiden on oltava riitt\u00e4v\u00e4n laadukkaita. Toisto on ty\u00f6t\u00e4. Kirjoittamisen opettamisen n\u00e4k\u00f6kulmasta oppiminen toimii samoin, kun kirjoittaa, kehittyy kirjoittajana. Kun jaksaa kirjoittaa uudestaan ja uudestaan, kehittyy sek\u00e4 kirjoittaja ett\u00e4 teksti. (Luennossa sivuttiin my\u00f6s Ericssonin 10 000 tunnin s\u00e4\u00e4nt\u00f6\u00e4<\/a>, mutta en mene t\u00e4ss\u00e4 siihen.)<\/p>\n

Toiseksi Kalaja mainitsee vaihtelun ja monipuolisuuden. H\u00e4nen mukaansa yksipuolisuus rajoittaa oppimiskyky\u00e4, joten harjoittelussa pit\u00e4\u00e4 olla vaihtelua ja monipuolisuutta. T\u00e4m\u00e4 koskee mielest\u00e4ni my\u00f6s kirjoittamisen taidon harjoittelua. Kun tutustuu kirjoittaen erilaisiin muotoihin ja tyyleihin, oma kirjoitusrekisteri tai luova \u00e4\u00e4niala laajenee, ilmaisuun tulee monipuolisuutta ja virkeytt\u00e4.<\/p>\n

Kolmas Kalajan teesi on palautteen antaminen. Luovan kirjoittamisen n\u00e4k\u00f6kulmasta t\u00e4m\u00e4 on eritt\u00e4in mielenkiintoinen kohta. Kalaja nimitt\u00e4in painottaa palautteen oikea-aikaisuutta, sopivaa muotoa ja palautteen vastaanottamisen taitoa. Jokainen, joka on joskus antanut tekstins\u00e4 palautteen kohteeksi, tiet\u00e4\u00e4 miten vaikeaa tai hirve\u00e4\u00e4 palautteen vastaanottaminen voi olla. Palaute voi my\u00f6s olla asiatonta ry\u00f6pytyst\u00e4, mutta siit\u00e4 ei opi kirjoittaja eik\u00e4 todenn\u00e4k\u00f6isesti urheilijakaan. Joskus teksti voi olla palautteensaajan ihossa ja sielussa kiinni kontaktiliimalla, jolloin palautteen antaminen menee kohtuuttoman vaikeaksi. Kalajan mukaan urheilijan pit\u00e4\u00e4 oppia ottamaan itse palaute omasta suorituksestaan, omiin aisteihin nojaten. Valmennettavat voi my\u00f6s opettaa pyyt\u00e4m\u00e4\u00e4n palautetta. Kirjoittajien ohjaamisen n\u00e4k\u00f6kulmasta n\u00e4m\u00e4 ovat kiinnostavia huomioita. Ilman muuta taitava ja ammattimainen kirjoittaja tunnistaa omasta tekstist\u00e4\u00e4n miettimist\u00e4 ja muokkaamista kaipaavat kohdat, h\u00e4n tuntee, kuulee, n\u00e4kee, haistaa ja maistaa ne. H\u00e4n my\u00f6s osaa pyyt\u00e4\u00e4 palautetta kehitt\u00e4\u00e4kseen k\u00e4sikirjoitusta entist\u00e4 paremmaksi. H\u00e4n my\u00f6s tunnistaa, milloin palaute menee ohi.<\/p>\n

Viimeisen\u00e4 Kalaja mainitsee hauskanpidon. Tietenkin, kun on hauskaa, oppii paremmin ja perusteellisemmin. Yrit\u00e4n houkutella kursseillani ihmisi\u00e4 hilpeilem\u00e4\u00e4n. Sanoilla, kielell\u00e4 ja tekstill\u00e4 voi ja pit\u00e4\u00e4 leikki\u00e4. Kun leikkien saa itsens\u00e4 kirjoittamaan ja tekstin \u00e4\u00e4reen, syntyy massaa, jota voi sitten totisemmalla otteella muokata eteenp\u00e4in.<\/p>\n

\n

Ja kolmas viikkopantoum t\u00e4h\u00e4n loppuun, omistan sen J\u00e4rvi-Saimaan opiston El\u00e4m\u00e4kertakirjoittamisen kurssilaisille:<\/p>\n

Mik\u00e4 ansaitsee tulla tehdyksi \/ Ansaitsee tulla hyvin tehdyksi. \/ Puolivillaisesta j\u00e4\u00e4 puolivillainen olo. \/ Sanontasanasto kaipaa kiihke\u00e4sti p\u00e4ivityst\u00e4.<\/em><\/p>\n

Ansaitsee tulla hyvin tehdyksi. \/ Mik\u00e4 riitt\u00e4\u00e4, mik\u00e4 on tarpeeksi hyvin? \/ Sanontasanasto kaipaa kiihke\u00e4sti. P\u00e4ivityst\u00e4. \/ Puolet villaa, loput silkki\u00e4.<\/em><\/p>\n

Mik\u00e4 riitt\u00e4\u00e4, mik\u00e4 on? Tarpeeksi hyvin. \/ Kun muistaa kirjoittaa. \/ Puolet villaa, loput silkki\u00e4. \/ Puolisilkkist\u00e4 kielt\u00e4 ja juonta, henkil\u00f6it\u00e4, ihmisille.<\/em><\/p>\n

Kun muistaa kirjoittaa. \/ Puolivillaisesta j\u00e4\u00e4 puolivillainen olo. \/ Puolisilkkist\u00e4 kielt\u00e4 ja juonta. Henkil\u00f6it\u00e4 ihmisille. \/ Mik\u00e4 ansaitsee tulla tehdyksi.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Opiskelen erityispedagogiikkaa. Opettajaopintoihin sis\u00e4ltyy muun muassa ns. monialaiset eli luokanopettajaopinnot. T\u00e4ll\u00e4 viikolla olen esimerkiksi opetellut soittamaan kannelta, treenannut kuppirytmi\u00e4 ja pohtinut yhdell\u00e4 jalalla hyppimisen opettamista. Olen ohjelmoinut murtolukupeli\u00e4 ja neulonut sek\u00e4 opettanut opiskelijakollegoille puun liimaliitoksia.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[92,13,86,90,91,93],"class_list":["post-408","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-satulta","tag-kirjoittajien-ohjaaminen","tag-luovuus","tag-opeamis","tag-sami-kalaja","tag-taidon-opettaminen","tag-taito"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/408","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=408"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/408\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":410,"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/408\/revisions\/410"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=408"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=408"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ihkunaabeli.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=408"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}